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 序文
四季藝術托兒所創辦人 唐富美
「每一株飽滿的稻穗，都來自一顆小小的種子」－－秉持著這個小小的期望與
信念，四季藝術托兒所將藝術課程納入幼兒全人教育的內涵中，把藝術當作孩子的
千萬種語言之一，讓每棵小種子的根基可以紮的更深，更有自信與創意。兩年來，
用心推動以孩子為本位的藝術教育課程，現在終於有了小小的成果，我們將幼兒的
藝術作品集冊出版為一本兼具教育、藝術與實用價值的筆記書，願與有心人分享。
透過這本筆記書的出版，我們期望為這群在四季長大的孩子，留下無可取代的
童年學習與創作的經驗；我們也期望為家長開啟一扇窗－－一扇可以了解孩子內心
世界的美麗之窗；我們更期望為幼教工作者創造另一個觀點，一個領悟孩子有無限
的可能性與無限潛力的觀點；最後，我們期望為台灣做見證，見證一群在揚棄傳統
教學，主張開放式幼兒教育環境中長大的孩子，原來是如此的令人驚喜與感動。
兩年半前，隨新竹師院教授到義大利全球著名的瑞吉歐•埃米利亞市立幼稚園
－－戴安娜學校研習，見識到這個被美國新聞雜誌( Newsweek)所推崇的世上最先進
的幼教機構的教學，瑞吉歐•埃米利亞教學法 (Reggio Emilia Approach)主張藝術是孩
子表現思維的千萬種語言之一，每個孩子有自己的繪畫語言與觀點，因此將藝術活
動視為統整知、情、意學習成果的表現。
瑞吉歐•埃米利亞教學法帶給我無限的震撼與感動，返台後，我創辦了四季藝
術托兒所！兩年來，四季匯集了一群對幼教改革抱持理想的“傻子”，如：幼教現
場工作十五年的戴文青老師，已經投入幼兒藝術教育十年的徐德成老師，研究藝術
教育理論的吳美純老師，還有一群認真而執著的幼教老師和行政工作人員。在台中
大肚山下，我們為幼兒建立了一個開放的學習環境，在這裡，幼兒不斷的接受啟發
刺激，能自主性的思考、想像與創作，擁有自我發展學習的主導，也因此肯定了自
我存在的價值。此外，幼兒的藝術創造力也使這豐富又多樣化的學習環境更加充滿
活力的泉源，在此相互作用下，我們的孩子不只像株飽滿的稻穗茁壯長大，更散發
豐盈美麗的生命力。
跟著我們一起生活了兩年的孩子要畢業了，在這段彼此共同嘗試、實踐的開放
教學歷程中，我們與孩子一起遊戲、工作、探索、發現，並且愛與夢想，我們不斷
努力尋求孩子的各種可能，也不斷地發現孩子驚人的潛能與創造力，而這許多珍貴
的記錄與創作就這樣產生了。
四季孩子的美術作品驗證了台灣的孩子不是不能，而是沒有機會！所以在義大
利方案教學「孩子的一百種語言」（The Hundred Languages of Children）中譯本發行的
此刻，我們也將出版這本“純真紀錄館”，記錄一群台灣孩子成長的純真與活力。
每幅作品都有徐德成老師專業的藝術評析，讓每一位幼教人士，及關心兒童美育的
人，更了解兒童藝術創作的趣味及本質。對孩子而言，這本既可欣賞又可畫畫創作
的小畫冊，會是人生過程中最珍貴、最有意義的收藏了！
感謝每一位陪伴四季成長的伙伴，你們都是為台灣幼兒教育寫歷史的人，沒有
你們，四季的理想就永遠是個夢想；也感謝我的孩子－－八歲的睦迪和六歲的睦恩
，沒有你們，媽媽就不會一頭栽進幼兒教育的這條路，也就不會有四季這個愛與夢
想交會的地方；感謝孩子的爸爸－－四季的藝術總監黃文彬建築師，感謝你的包容
，讓我可以全心投入自己的理想，為孩子們辦了這所學校，最後，感謝在四季一路
走來的路途中，幫助、鼓勵和支持的每一個人，還有我們美麗的美術設計─其霏，
因為有你，讓四季與孩子的夢想落實在這本設計精美的筆記書中。
兒童發展教育家 戴文青
打開畫冊的第一頁，一幅抽象又具象的巨作就跳入眼簾，忍不住多看一眼，越看
越覺得裡面有好多的故事要告訴你！不自覺的就往下翻，每翻一頁，心情就跟著畫面
起伏、跳躍！想著，是什麼力量，策動這一群稚嫩的娃兒，創作出這一幅幅理性又感
性的「故事」? 「粗獷交錯的線條，一顆顆清晰可見的獠牙，獅子的兇猛模樣躍然紙
上，但在尾巴上又坐著一隻小獅子....」
「『老鼠娶親』的長卷集體創作——一群孩子鉅細靡遺地描繪結婚儀隊。」
「一個孩子用又黑又粗的線條，畫出自己在排隊領貼紙的模樣，“頂天立地”地
佔滿整個畫面，也畫出作者自信果敢的個性﹗」....
走過幼教生涯十五個年頭了，抱過上千個孩子，也看過無數的作品，似乎應不再
「感動」了，但我依然「心動」﹗不但是為孩子的心情故事心動，更為那背後推動的
力量而心動﹗
很多人覺得孩子是一張白紙，是無知、粗心、沒耐心的，是胡鬧的，而且都是一
個樣兒，因此要用統一的方法好好「管教」－－約束他們，指導他們。所以常常在幼
兒園裡看到一群群娃兒，整齊地坐在小椅子上，安靜聆聽老師的演講、示範，然後依
樣畫葫蘆地抄寫、模仿。
有別於其它幼兒園裡常常看到的，一式一樣的模子型作品，「四季」的孩子畫出
了「自己」——自己的想法、自己的感覺、自己的生活世界。從一幅幅生動的畫面中
，我們不但看到了孩子豐沛的情感及想像力，更看到了孩子的細心、毅力與理性思考
。他們絕不是無知無能的一群。
是什麼力量讓「四季」的孩子如此自在且自信地展現自我？我想是因為「四季」
的大人們「相信」孩子，相信「細心」、「毅力」、「理性」與「豐沛的情感」原本
就存在孩子的心海裡。「四季」的大人們更「相信」，唯有在沒有束縛的世界裡，孩
子才能充分展露原有的心性。
所以在「四季」的天地裡，大人們總是盡心地安排多種課程，開拓孩子的視野，
試煉其想法，他們更刻意製造許多機會，讓孩子盡情地展現其本性，這些包括︰
•充分的時間與空間
•學習作決定（決定自己的學習內容、學習方法、學習時間、玩伴....)
•學習與人分享、輪流、等待
•學習與人分工合作
•學習擔負責任（收拾、整理、幫大家做事....等）
如果我們希望孩子的未來，不會成為一個被動、沒有定見、沒有擔當的人，那麼
就從現在起，鬆綁他們身上的束縛；停止單向、單一化的教育模式。
希望這一本小小的「純真記錄館」能帶您走入孩子的心田，看著他、陪著他，慢
慢長大﹗
四季藝術托兒所藝術總監 黃文彬建築師
身為四季藝術托兒所的藝術總監，我目睹了四季成立兩年來辦學的認真用心，有增
無減。在去年的第一屆畢業典禮晚會上，四季選在文化中心舉辦學習成果展，小朋友們
自己編劇、自製道具，充分發揮在這個開放教學的環境中，所學習到的美的感受與創意。
今年，四季將藝術的成果以筆記書的方式出版，除了作為本屆畢業生的永久紀念外，
也將四季的藝術教學及開放式教學理念作一番呈現，最重要的是期望每個走出四季校門的
小朋友們也能以“美”的觀念為我們的環境畫一份心，更有信心的面對未來！
這本手札，是四季藝術托兒所87年的成果，編輯群老師們很用心地將我們這些小寶貝
的傑作做最完美的製作，除了透過導讀讓你更了解兒童美術外，也是對兒童美術創作的記
錄，記錄了大家的有心。
從兒童美術看孩子的內心世界
徐德成
天真無邪的幼兒圖畫往往誠實地表露出孩子的思想、情感、創造能力及人格特質。在
過往的時代，兒童美術只是滿足大人的需求，往往忽略了美術創作真正的意義。近年來，
由於教育觀念的改變，兒童美術逐漸受到重視，進而從創作、美學、心理學、藝術治療等
方面延伸出不同的教育觀念。
四季藝術托兒所本著兒童本位及開放式的教育理念，引導啟發孩子運用不同的素材和
創作形式來表達其內在的思想與情感。藝術課程的教學是為統合孩子的生活經驗與校內的
主題課程的學習設計而成，精彩豐富的教學內容，無形中幫助孩子更深入學習探討，讓孩
子的思考更為廣闊。課程中除了強調個人創作的自由性外，也培養孩子的主動性及團隊合
作精神，在每個月固定集體美術創作中，充分發揮了團隊的凝聚力，讓孩子在遊戲情境中
進入一個共同的思考空間，共同創作出孩子特有的純真與理想的作品。
由於大班的孩子正處於圖式期（知覺寫實）的階段，從自我的主觀表現轉換成半理性
的客觀思考。這樣的成長導因於兒童脫離了早期的自我中心階段，開始察覺到人與外界的
關係，並逐漸了解空間、色彩、造形等元素所產生的視覺問題。從這個時期的創作中，可
以看到孩子的知覺思考、美感及創作力的成長。當你用開放的心去欣賞孩子的作品時，所
感動的是那份純真和未經修飾的表現，加上專業文字的導覽，更能讓你從其畫作之風格及
表現形式中探究孩子的內心世界。
為了讓大家能分享孩子的喜悅，特別集選了畢業班學童的作品，以筆記書的形式出版
。希望藉著這本評析兒童美術創作書籍的問世，帶領我們認識理想的幼兒美術教育，並將
之落實於實際的教學中，讓更多童稚純真的笑容流傳在你我之間。
《作品範例》
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